طفل مخيف

الأعراض السلوكية

من هو الطفل الرهيب؟

إن الطفل هو الذي يفعل "ما يريد": فهو لا يطيع والديه ، بل يستبد بهم ويبتزهم باستمرار ، ويستفزهم دائمًا بمعارضة دعواتهم أو أوامرهم ، بطرق تتراوح بين الإنكار البسيط والحازم جدًا (هو يقول لا) ، إلى المشاهد الهستيرية إذا كان بين الناس: في المتاجر ، على سبيل المثال ، يبكي ، يختم بقدميه ، يتدحرج على الأرض ، لدرجة أن والديه يشعران بضرورة إرضائه حتى لا يسيءوا إليه. انطباع.

نفس الطفل الرهيب ، في بعض الأحيان ، في غياب والديه ، يتصرف باحترام القواعد والحدود المفروضة عليه ويجذب تعاطف الجميع ؛ ومع ذلك ، في أوقات أخرى ، يتصرف بشكل سيء حتى في غياب والديه ، لدرجة أن لا أحد يرغب في الاحتفاظ به بعد الآن ، ويحاول الجميع تجنبه. مع رفاقه ، خاصة إذا كانوا أصغر منه ، يريد دائمًا أن يكون القائد وإذا لم يتبعه الآخرون يهاجمهم أو يعزل نفسه ولا يشارك في اللعبة والتفاعل الاجتماعي.
يتضح هذا النوع من السلوك بشكل خاص بعد عامين ، ولكن في بعض الحالات يمكن أن يكون خطيرًا لدرجة أنه يحدث حتى قبل عام.
يتصرف الطفل الرهيب في المدرسة كحضور سلبي ، مما يزعج أقرانه ولا يبالي بما يتعلمه. يصبح كل شيء أكثر تعقيدًا في مرحلة ما قبل المراهقة وما بعدها ، لأنه يصبح أكثر معاداة للمجتمع.
يقول الآباء إنهم جربوا كل شيء من الجيد إلى السيئ ، لكن لم يساعدهم شيء. إنهم يشعرون بنزع الشرعية وغالبًا ما يذهبون إلى حد استشارة الطبيب النفسي للأطفال تحت ضغط المدرسة ، الذي أصر مرارًا على الحاجة إلى القيام بشيء ما.
هناك أيضًا بعض الحقائق الأقل خطورة ، لكن القاسم المشترك بينها جميعًا هو العجز الأبوي أمام طفل أو صبي لا يراعي دائمًا مكالماتهم ويظهر نوعًا من اللامبالاة للقواعد ، حتى أبسطها ، من نزعة معينة لاستفزاز الآباء والمعلمين باستمرار.
هذه الظاهرة منتشرة على نطاق واسع ، لأن الحالات القصوى فقط هي التي تصل إلى علم الطبيب النفسي ، والتي تصل إلى عتبة عدم التحمل ، ولكن كل تلك الحالات التي يتم التسامح معها أو تعتبر طبيعية بطريقة أو بأخرى تظل غير معروفة.

من بين هذه المواقف ، يجب أن ندرج تلك المواقف التي تعتبر غير طبيعية من قبل أي مراقب خارجي ولكن يتم تحملها بدلاً من ذلك من قبل الآباء ، الذين يجدون أنه من المريح أكثر "غض الطرف" أو تبرير طفلهم باستمرار من خلال إسناد الآخرين دائمًا إلى البيئة و مسؤولية ما يحدث ، دون الرغبة في رؤية الحقيقة.

الأسباب

ما الذي يجعل الطفل "فظيعاً"؟

لمحاولة شرح أسباب هذه الصورة ، من الضروري العودة إلى المراحل الأولى من نمو الطفل (نشأة الطفل): إنه بمجرد ولادته ، يأتي من عالم ، عالم الرحم ، حيث يوجد لم يكن هناك حاجة ، حيث تم تنظيم كل شيء تلقائيًا.ولهذا السبب تحديدًا ، لا يوجد حتى الفكر.

في نهاية الحمل ، يُطرد الطفل من هذا الوضع ويدخل في حالة أخرى تسود فيها الحاجة. ومع ذلك ، فإن هذا الحدث الصادم ضروري لبدء العمليات التي ستؤدي إلى ما يسمى بـ "الولادة النفسية" ، لحظة في الذي سيعرف أنه موجود وسيكون على دراية بشخصيتها الخاصة. تسمى هذه الرحلة "الحمل خارج الرحم" ، لأنها تستمر في نفس وقت الحمل تقريبًا (8-9 أشهر). الأم ترضي احتياجات الطفل وبهذه الطريقة يسمح له بتطوير هويته.

تحدث العملية بشكل طبيعي ، وترتبط بالانسجام الذي يحدث بين الاثنين: يشعر الطفل بعدم الراحة ، والافتقار ، حتى لو لم يكن يعرف ما يحتاجه بالضبط ، فإن الأم تفسره وتوفر له الإشباع الكافي. في هذه المرحلة ، كان للطفل تجربة إيجابية ويمكنه البدء في إعادة استخدامها عندما لا يزال بحاجة إليها ، لكنه وجد أيضًا اسمًا لهذا الانزعاج (على سبيل المثال ، إذا تلاشى هذا الانزعاج مع الطعام ، فإن اسمه هو الجوع). .

من خلال هذه العملية الأساسية ، يولد الفكر ، وكما يتكرر باستمرار ، يتشكل الإحساس بالذات شيئًا فشيئًا من خلال معرفة احتياجات الفرد ، طالما أنها مرضية. من هذه اللحظة فصاعدًا تبدأ الحياة النفسية الحقيقية القائمة على الرغبة وليس على الحاجة. الحاجة تلد الفكر ، ولكن لجعله يتطور فإنه يأخذ المرور إلى الرغبة ، وهو فعل إبداعي.

لذلك ، لكي تلد النفس ، يجب أن يشبع الطفل باحتياجاته الأساسية ؛ لذلك فإن الإحباطات غير مجدية وضارة لأنها تؤخر هذه العملية. بالطبع لا مفر من وجود ذلك ، لأنه لا يمكن لأم أن تكون دائمًا يقظة ومتيقظة بحيث تتجنبهم جميعًا ، ولكن من الأهمية بمكان أن يتم تغيير الميزانية خلال الأشهر الستة أو التسعة الأولى الأولى لصالح الإرضاء نقطة ، فإن الوعي الذاتي الذي حدث يمثل الحل للاستمرارية بين عالم الإشباع ، حيث يسود الرضا ، وعالم التوازن بين الإحباط والرضا ، حيث يسود الواقع.

هنا هي اللحظة التي يكون فيها ملف لا يكتسب قيمة هيكلية لأنه يجبر الطفل على دراسة وتطبيق تكتيكات واستراتيجيات جديدة للحصول على ما يريد ، وفي هذه المرحلة أيضًا غالبًا ، عن طريق الخطأ ، لا لا يأتي من الوالدين ويستمر الطفل في الشعور بالرضا دون أن يتعرض لحظر يجعله يواجه حقيقة الإحباط. والنتيجة هي عدم تطور الرغبة ، لأنه ليس لديها ما ترغب فيه. لا يوجد مكان للانتظار ، ويصبح الطفل الرهيب أكثر فأكثر قوة ، مغلقًا داخل صدفة واقية.