الموقف الوظيفي والديناميكي باستخدام طريقة Feldenkrais®

حرره الدكتور موريزيو كانسيندا

نتائج ومناقشة

يتم تنظيم نتائج التجربة المكشوفة في مشروع بحثي ، لا يزال قيد التنفيذ ، على أساس الأدلة العلمية.

حاليًا ، في الغالبية العظمى من الحالات التي تم علاجها ببعض الاستمرارية ، ظهرت النتائج التالية:

1. زيادة الوعي ونوعية الحركة من قبل الأشخاص الذين تابعوا البرنامج.
2. تقليل واختفاء أعراض الألم وعدم الراحة.
3. اكتساب وضعية أكثر وظيفية ؛

4. التقليل من تناول الأدوية المضادة للالتهابات ومرخيات العضلات والمسكنات.

لقد اكتسب الأشخاص الذين عولجوا وعيًا بأن العناية المستمرة بأنفسهم وظهرهم ووضعهم فقط هي التي توفر نتائج مستقرة من حيث الكفاءة والرفاهية.
بالمقارنة مع المناهج الأخرى ، ركزت التجربة التالية على جانبين أساسيين: أولاً ، مفهوم إعادة التثقيف الوضعي وفقًا لنهج عالمي ، يتم فيه دمج المكون الميكانيكي الحيوي مع المكون الحركي العصبي والنفسي.
وجد المؤلف في Feldenkrais Method® نظامًا تعليميًا للحركة في خدمة توازن الشخص وصحته. كان الخط المتبع هو تحسين وعي الجسم من أجل التخلي عن منظور العلاج المحدود في الوقت المناسب لمتابعة التعليم والرعاية الذاتية. الهدف هو تعليم الناس أن يكونوا المترجمين وليس المتفرجين السلبيين لصحة العمود الفقري والوضعية الخاصة بهم. يتعلق الجانب الثاني بتطوير البرنامج في مناخ من التعاون متعدد التخصصات ، الوحيد ، في رأي المؤلف ، قادر على حل مشكلة مثل مشكلة rachialgia ، والتي تؤثر على مختلف المجالات العلمية.
نحن نبحر في قطاع بحثي تلتقي فيه المهارات الطبية والعلاج الطبيعي والنفسية ، وأخيراً وليس آخراً ، المهارات المتعلقة بالتعليم الحركي والوضعي. لهذه الأسباب ، استفاد العمل من التعاون الثمين للعديد من المتخصصين الذين تعاملنا معهم الصحة ، بما في ذلك العمود الفقري ، للأشخاص المشاركين في البحث.

الاستنتاجات

إن عرض فكرة المنطوق والخبرة التي تم إجراؤها يسلط الضوء على كيف يمكن خلق ظروف هيكلية ومنهجية يمكن للناس في ظلها ، في مناخ موات وإيجابي ، أن يحلوا أحيانًا مشاكل الإعاقة مثل آلام الظهر وتغييرات الوضع.

في نهج "Feldenkrais" ، النظامي والنفسي الحركي ، يتم تحسين الموقف من خلال تدخل عالمي ، ديناميكي ومحترم للاحتياجات الشخصية.
نحن لا نسعى إلى وضع مثالي يجب أن يتوافق مع مبادئ النشاط الحيوي فقط.
من خلال دروس الحركة ومن خلال الدروس الفردية للتكامل الوظيفي ، يصبح الطالب على دراية بأنماط وضعية ديناميكية والعلاقة بينها وبين كينونته.

في مناخ تعليمي ملائم ، يختبر ، من خلال تعديلات صغيرة ، خيارات جديدة من شأنها إثراء تراثه الحسي الحركي.
يصبح الموقف أكثر كفاءة وأكثر راحة وأكثر مرونة.

فهرس

1. ALON R. ، التغلب على آلام الظهر بطريقة Feldenkrais ، Red Edizioni ، ميلان ، 1993.
2. AMBROSIO F. طريقة Feldenkrais، Xenia Edizioni، Milan، 2004.
3. بيرسي جي ، ألم أسفل الظهر. دليل الفهم والوقاية والعلاج ، UTET ، ميلان ، 1995.
4. CANCEDDA M. ، النهج النفسي في التربية الوضعية ، الجمباز الطبي ، 1-2 ، 1996.
5. CANCEDDA M. ، إعادة تعليم العمود الفقري - طريقة Feldenkrais® ، Il Ginnasio Edizioni ، جنوة ، 2002.
6. CANCEDDA M. ، دورة الجمباز الفقري باستخدام طريقة Feldenkrais® (الصوت) ، Il Ginnasio Edizioni ، جنوة ، 2003.

7. FISK J.R. ، المدارس الخلفية: الماضي ، الحاضر ، المستقبل ، جراحة العظام السريرية والبحوث ذات الصلة ، 179 ، 1983.

8. FELDENDENKRAIS M. ، التعرف على بعضنا البعض من خلال الحركة ، سيلوك ، ميلان ، 1978.
9. FELDENDENKRAIS M. ، أسس طريقة الوعي بالعمليات الحركية النفسية ، دار الأسطرلابيو للنشر ، روما ، 1991.
10. FELDENDENKRAIS M.، The Feldenkrais Method، Red Editions، Milan، 1991.
11. FELDENDENKRAIS M. ، الجسد الناضج والسلوك ، إد إسطرلابيو ، روما ، 1996.
12. GOLDFARB L.W. ، Felden ... what؟، in Theory and Practice of Feldenkrais Method، AIIMF، Florence، 2001.
13. HEGGIE J.، استخدام العيون في الحركة، Woodstone Books، Boulder، CO، USA، 1985.
14. ناكمسون أل ، العمود الفقري - تحدي جراحة العظام ، العمود الفقري ، 1 ، 1976.
15. RYWERANT Y. ، التكامل الوظيفي. نظرية وممارسة طريقة Feldenkrais، Ed. Astrolabio، Rome، 1993.
16. ZEMACH-BERSIN D. & K.، REESE M.، Relax with the Feldenkrais Method، Red Edizioni، Milan، 1990.