لا تزال الأسباب الدقيقة لخلل الحساب غير معروفة. وفقًا للخبراء ، قد تلعب العوامل الوراثية الوراثية والعوامل البيئية و / أو التشوهات الهيكلية لقسم الدماغ دورًا في ظهور الاضطراب.
عملية التشخيص معقدة للغاية وتتطلب تدخل فريق من المتخصصين.
اليوم ، بالنسبة لأولئك الذين يعانون من خلل الحساب ، تتوفر استراتيجيات دعم مختلفة تهدف إلى تعزيز مهارات الحساب والتعويض عن الصعوبات الرياضية.
، وهو عدم القدرة على ترجمة اللغة المنطوقة بشكل صحيح إلى لغة مكتوبة ، ه
عسر الحساب: هل هو اضطراب خلقي؟
يعتقد الأطباء والخبراء أن عسر الحساب كاضطراب تعليمي محدد هو حالة خلقية.
بعبارة أخرى ، سيولد الشخص المصاب بخلل الحساب مع القليل من الإحساس بالأرقام أو لا معنى له.
Dyscalculia و Acalculia و Dyscalculia المكتسبة
عسر الحساب ليس مرادفًا لمصطلح acalculia ، على الرغم من أن الكثيرين يخلطون بين المصطلحين.
في الواقع ، هناك فرق مهم بين الشرطين: في حين أن عسر الحساب يتوافق مع صعوبة في الرياضيات لا تتعلق بالعجز العصبي ، فإن عدم الحساب يتكون في عدم القدرة الكاملة على إجراء الحسابات الرياضية ، المكتوبة والعقلية ، وكل ذلك بسبب إصابة الدماغ .
علاوة على ذلك ، يجب أيضًا التمييز بين خلل الحساب التنموي وخلل الحساب المكتسب: كما يوحي الاسم ، فإن الأخير هو صعوبة تتطور على مدار الحياة ، نتيجة للضرر العصبي الناجم عن السكتة الدماغية أو صدمة الدماغ على سبيل المثال.
علم الأوبئة: ما مدى شيوع خلل الحساب؟
أيضًا بسبب عدم وجود معايير تشخيصية دقيقة ، فإن الإصابة الدقيقة بخلل الحساب في عموم السكان غير معروفة.
وفقا ل "الأكاديمية الدولية للبحث في صعوبات التعلم0.5 ٪ من طلاب المدارس يعانون من خلل الحساب التنموي.
علاوة على ذلك ، وفقًا لدراسات أخرى ، يبدو أن ما يقرب من 50٪ من الشباب المصابين بخلل الحساب يشكون من مشاكل في القراءة ، تُعزى إلى حالة معروفة بالتأكيد لدى معظمهم: عسر القراءة.
لأسباب لم يتم توضيحها بعد ، فإن خلل الحساب هو اضطراب موجود بتردد أعلى من المعتاد في الأشخاص المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (متلازمة فرط الحركة ونقص الانتباه) ، في النساء المصابات بمتلازمة تيرنر (مرض وراثي من الجنس الأنثوي) أو في الأفراد المصابين بانشقاق العمود الفقري.
لمزيد من المعلومات: عسر القراءة: ما هو وكيفية التعرف عليه من الأشخاص الطبيعيين مع أدمغة الأشخاص الذين يعانون من عسر الحساب.سلطت المقارنة الضوء على شيء مثير للاهتمام حقًا: من الصور كانت هناك اختلافات في مستوى سطح الدماغ وسمك الدماغ وحجم الدماغ.
من الغريب أن المجالات التي تواجدت فيها هذه الاختلافات هي تلك التي ، في الإنسان ، تُستخدم للتعلم والذاكرة وحفظ المفاهيم الرياضية.
أسباب عسر الحساب: العوامل البيئية المشتبه بها
فرضية: العامل البيئي هو أي ظرف أو حدث أو عادة يمكن أن تؤثر على حياة الفرد إلى حد ما.
أبرزت العديد من الأبحاث وجود علاقة بين عسر الحساب والتعرض في سن ما قبل الولادة (من الواضح للناقل) للمواد الكحولية. بعبارة أخرى ، يمكن أن يكون لاستهلاك المرأة الحامل للكحول ، من بين عواقب أخرى محتملة ، عسر الحساب.
علاوة على ذلك ، بناءً على دراسات أخرى ، يبدو أن القدرة على حساب وفهم المفاهيم الرياضية قد تتأثر بأحداث مثل الولادة المبكرة وانخفاض الوزن عند الولادة.
من عسر الحساب عديدة.
يمكن أن تختلف صورة الأعراض بشكل كبير من موضوع لآخر ، لذلك يمثل كل مريض يعاني من خلل الحساب حالة في حد ذاته.
كما ذكرنا ، فإن المظاهر السريرية الأولى للاضطراب تظهر في سن مبكرة. ومع ذلك ، لا يتم استبعاد ظهورها في سن أكثر نضجًا.
في الفصول الفرعية التالية ، ستتناول المقالة أعراض وعلامات خلل الحساب التي لوحظت عادةً في سن ما قبل المدرسة ، وسن المدرسة الابتدائية والمتوسطة ، وسن المدرسة الثانوية ؛ أخيرًا ، ستخصص مساحة لمظاهر الاضطراب عند البالغين ، الكل "يؤثر على عسر الحساب في الحياة اليومية وعلى الأمراض الأكثر شيوعًا المرتبطة به.
عسر الحساب: أعراض ما قبل المدرسة
يتضمن عسر الحساب في مرحلة ما قبل المدرسة صعوبات:
- في "تعلم العد" وتخصيص رقم لكائن.
- في التعرف على الرموز العددية. هذا يعني أن المريض غير قادر على ربط الرقم 7 ، المكتوب على سبيل المثال على ورقة ، بكلمة "سبعة".
- مل يربط الأرقام بمواقف الحياة الحقيقية. على سبيل المثال ، في مواجهة موقف يرى وجود 3 أشياء ، لا يعرف المريض (لأنه لا يستطيع تصور ذلك) أنه يجب عليه استخدام الرقم 3.
- في تذكر الأرقام.
- في "فرز الكائنات حسب الحجم والشكل واللون.
- الانخراط في الألعاب التي تنطوي على استخدام الأرقام ، ومعرفة كيفية العد و / أو معرفة المفاهيم الرياضية الأساسية.
عسر الحساب: الأعراض في سن المدرسة الابتدائية والمتوسطة
ينطوي وجود عسر الحساب في سن المدرسة الابتدائية والمتوسطة على صعوبات وعوائق:
- في التعرف على الأرقام والرموز.
- في "تعلم وتذكر المفاهيم الرياضية الأساسية ، مثل الجمع البسيط 2 + 4 = 6.
- في "تحديد واستخدام" العلامات "+" ، "-" إلخ.
- في "استخدام استراتيجيات عد أكثر تقدمًا (الحساب الذهني) ، مقارنة بالعد بأصابعك (وهو أبسط ما تتعلمه أولاً).
- في كتابة الأرقام بشكل صحيح.
- في حل مسائل الرياضيات.
- في التمييز بين اليمين واليسار ووجود إحساس ضعيف بالاتجاه.
- في تذكر أرقام الهواتف والنتائج الناتجة عن بعض الألعاب أو الأنشطة الرياضية.
- في القراءة والتقرير عن الوقت من اليوم.
- الانخراط في الألعاب التي تتطلب معرفة الاستراتيجيات العددية البسيطة.
عسر الحساب: أعراض سن المدرسة الثانوية
ينطوي وجود عسر الحساب في سن المدرسة الثانوية على صعوبات وعوائق:
- في "تطبيق مفاهيم الرياضيات والحساب على مواقف الحياة اليومية. على سبيل المثال ، يعاني المريض من مشاكل في الأمور المالية: لا يمكنه تقدير التكلفة الإجمالية ، ولا يمكنه توقع إمكانية تبادل العملة وما إلى ذلك.
- في قياس أشياء مثل ، على سبيل المثال ، مكون لوصفة.
- في استيعاب المعلومات الموجودة في الرسم البياني أو الجدول.
- في إيجاد طرق مختلفة لحل مشكلة الرياضيات نفسها.
علاوة على ذلك ، فهو مرتبط بنقص الإلمام بالأنشطة التي تتطلب تقييم المسافات أو السرعات (مثل قيادة المركبات).
عسر الحساب عند البالغين: الأعراض
في المنزل أو خارج مكان العمل ، يسلط الفرد البالغ المصاب بعسر الحساب الضوء على ما يلي:
- صعوبة في الحساب الذهني.
- صعوبة إدارة الأموال والأموال الشخصية.
- البطء في الإبلاغ عن الوقت الحاضر على مدار الساعة التناظرية.
- عدم الالتزام بالمواعيد (بسبب "عدم القدرة على تنظيم الالتزامات المختلفة لليوم بمرور الوقت).
- سوء تقدير الوقت الذي يستغرقه السفر إلى مكان معين.
- صعوبة في تذكر رقم الهاتف المشار إليه للتو.
- صعوبة في الاحتفاظ بنتيجة لعبة ، وفي ألعاب الطاولة ، تذكر دورها.
- مهارات التوجيه الضعيفة.
- ضعف الذاكرة لأي شيء يتعلق بالأرقام بأي شكل من الأشكال (على سبيل المثال: تذكر التواريخ والأوقات وما إلى ذلك).
- صعوبة تعلم الإيماءات الحركية بالتسلسل.
فيما يتعلق بمكان العمل ، يشكو البالغ المصاب بخلل الحساب:
- القلق كلما اضطر إلى الانخراط بشكل غير متوقع في مهمة تتطلب حسابًا رياضيًا.
- مشاكل إدارة الأموال والشؤون المالية.
- القدرة المحدودة ، إن وجدت ، على تخطيط الوقت اللازم لإنجاز جميع المهام اليومية المختلفة ؛ هذا يعني أنه غالبًا ما ينفد الوقت في واحد أو جزء فقط من النشاط المخصص له.
- مشاكل فهم الرسوم البيانية والرسوم البيانية.
- صعوبة في فهم المعادلات الرياضية المنطوقة حتى أبسطها.
- صعوبة قراءة الأرقام.
- مشاكل في استخدام برامج مثل Excel.
- عدم القدرة على تذكر القواعد الرياضية والجداول الزمنية.
- صعوبة الحساب الذهني (عندما ينجح يلجأ إلى العد بأصابعه).
عسر الحساب والحياة اليومية: التداعيات
تتأثر الحياة اليومية بعمق بخلل الحساب ، لأن هذا التأثير الأخير سلبي:
- التفاعل الاجتماعي: يدرك المرضى المصابون بخلل الحساب الصعوبات الرياضية التي يواجهونها ، خاصةً عندما يقارنونها بأقرانهم العاديين ، مما قد يؤدي إلى العزلة الاجتماعية ، وتدني احترام الذات ، وصعوبات في تكوين صداقات جديدة والحفاظ على الأصدقاء الموجودين بالفعل.
- التعليم ، وبالتالي مهنة العمل. تمثل الصعوبات الرياضية عقبة مهمة خلال سنوات الدراسة وفي البحث عن نشاط العمل والحفاظ عليه.
- القدرة على التوجيه. لا يستطيع المرضى التمييز بين اليمين واليسار ، لذلك قد يضيعون عندما يتعين عليهم اتباع بعض التوجيهات المكتوبة أو الشفهية.
بالإضافة إلى ذلك ، يعاني الأشخاص المصابون بخلل الحساب من تخيل الأشياء والمباني والأشياء المماثلة الأخرى ، مما يجعل الوصول إلى هدف معين أكثر صعوبة. - القدرة على التنسيق الجسدي. يعاني الأفراد المصابون بخلل الحساب من صعوبة في تقدير المسافات بينهم وبين الأشياء. هذا ينطوي على بعض الاحراج في الحركات.
- إدارة الأموال. يعاني الأشخاص المصابون بخلل الحساب من أجل إدارة مواردهم المالية وتقدير المبلغ الذي سينفقونه عند شراء عناصر مختلفة.
يمكن أن تكون عملية صرف العملات معقدة للغاية. - إدارة الوقت. المرضى الذين يعانون من عسر الحساب يجدون صعوبة في قياس الوقت الذي يمر. لديهم أيضًا مشاكل في تقييم مدة الفترات الزمنية القصيرة.
- مهارات اخرى. لا يستطيع الأشخاص المصابون بخلل الحساب تقييم سرعة الأجسام المتحركة. هذا يؤدي إلى صعوبات مختلفة في القيادة وركوب الدراجات وما إلى ذلك.
عسر الحساب: الشروط المصاحبة
لأسباب لا تزال غير معروفة ، يرتبط عسر الحساب بـ: عسر القراءة واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والقلق من الرياضيات ومتلازمة تيرنر ومتلازمة X الهش ومتلازمة جيرستمان.
في الوقت الحالي ، يحاول الأطباء والخبراء في مجال عسر الحساب فهم ما إذا كان هناك ارتباط بين هذا الأخير وظهور المشاكل المصاحبة المذكورة أعلاه.
في المسار المؤدي إلى تشخيص خلل الحساب ، تعد هذه التقييمات ضرورية لاستبعاد وجود عيوب عصبية وظروف أخرى يمكن أن تغير بطريقة ما القدرات المعرفية للفرد.
يسمح "الفحص البدني وسجلات الدم بتحديد ما إذا كان هناك بالفعل احتمال أن الفرد الذي تم اعتباره يعاني من خلل الحساب".
نظرًا لأن المرضى الذين يخضعون للتقييمات المذكورة أعلاه هم صغار السن بشكل عام ، فمن الضروري أن يستخدم الطبيب التشخيصي دعم الوالدين ، بحيث تكون المعلومات التي تم جمعها موثوقة وأكثر دقة.
وتجدر الإشارة إلى أن هذه المرحلة التشخيصية الأولى مفيدة أيضًا لفهم ما إذا كان الفرد يعاني من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وعسر القراءة وحالات أخرى غالبًا ما ترتبط بخلل الحساب أم لا.
تشخيص عسر الحساب: الاختبارات السيكومترية
وهو يتألف من استشارة أخصائي في اضطرابات التعلم المحددة.
يقوم الأخصائي بإحالة الحالة المشتبه بها لخلل الحساب إلى بعض الاختبارات السيكومترية المحددة ، وهي مفيدة لفهم القدرات التي لديها مشاكل.
تشمل الاختبارات المخططة: تمارين العد العادي والعكسي ، وتمارين كتابة الأرقام ، والتمارين الرياضية ، وتمارين التعرف على الشكل ، واختبارات الفهم من حيث الحجم ، وأخيراً مراقبة المريض أثناء دروس الرياضيات المدرسية.
يعتمد الكثير من التشخيص النهائي على نتيجة هذه الاختبارات.
للحصول على معلومات موثوقة من هذه المرحلة الثانية ، يعتقد الأطباء والخبراء أنه من الضروري عدم جعل المريض يفهم أنه قيد الفحص.
تشخيص عسر الحساب: التقييم النهائي
يتكون من التقييم النهائي لكل ما أبلغت عنه الاختبارات السابقة.
في هذه المرحلة ، يتعاون الأطباء والمتخصصون ويتبادلون الآراء.
كما يقومون بتعيين الشخص الذي تم فحصه حكماً على قدراته الحسابية والرياضية ووضع برنامج الدعم الأنسب للمشكلات الجارية.
تشخيص عسر الحساب: في أي عمر يحدث؟
بشكل عام ، تظهر المشاكل المتعلقة بخلل الحساب مع بداية المدرسة الابتدائية (أو المدرسة الابتدائية).
ومع ذلك ، فقد أثبت المعالجون والخبراء في هذا المجال أنه قبل التصديق على تشخيص خلل الحساب ، من الضروري الانتظار لعمر 8-9 سنوات ، عندما تكون كليات التعلم للفرد راسخة.
يعتبر هذا النهج للتصديق على التشخيص شائعًا لجميع اضطرابات التعلم المحددة ؛ وهو يتضمن بشكل أساسي تحديد "عمر محدود ، يمكن أن يكون أي استنتاج قبله غير دقيق أو غير مناسب ، بسبب عوامل مثل التأخير في تطور طبيعة غير مرضية.
'.في إيطاليا ، فإن استخدام الأدوات التعويضية ، كدعم للأشخاص الذين يعانون من عسر الحساب ، مطلوب أيضًا بموجب القانون (على وجه الدقة ، القانون 170/2010).
ملاحظة مهمة!
قد يعتقد البعض أن الأدوات التعويضية تسهل المسار الدراسي للأشخاص المصابين بخلل الحساب ، مما يجعل عبء الدراسة أقل صعوبة.
ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن هذا ليس هو الحال على الإطلاق: في البيئة المدرسية ، لا تمثل الأدوات التعويضية تسهيلًا أو ميزة ، وبالتالي فإن أي انتقاد لاستخدامها لا لزوم له.
تدابير الاستغناء عن عسر الحساب
تم تصميم التدابير العلاجية لبيئة المدرسة وتعمل ، كما يوحي الاسم ، على "إعفاء" الفرد المصاب بخلل الحساب من بعض الأنشطة التي يمكن أن تبرز صعوباته بقوة.
من الناحية العملية ، يمكن أن تتمثل الإجراءات التعويضية في منح المريض مزيدًا من الوقت لأداء واجبات فصل الرياضيات ، وتقليل عدد مشاكل الرياضيات التي يجب حلها أثناء تمارين الفصل ، وتقليل أعباء الواجبات المنزلية ، "وتجنب تمارين الرياضيات غير المجدولة وما إلى ذلك.
تهدف التدابير العلاجية إلى مواجهة الصعوبات التي يواجهها الفرد المصاب بخلل الحساب ؛ علاوة على ذلك ، فهي مهمة في منع فقدان الدافع بسبب المواجهة مع الأقران والشعور بالدونية مقارنة بالأقران الذين لا يواجهون نفس الصعوبات.
عسر الحساب: نصيحة للآباء
في طريق تقوية المهارات الرياضية والحسابية لموضوع مصاب بخلل الحساب ، يمثل الآباء عنصر دعم أساسي.
لمساعدة أولئك الذين يعانون من خلل الحساب ، لا تحتاج بالضرورة إلى أن تكون عالم رياضيات ؛ لذلك فإن الآباء الذين يعتبرون أنفسهم موهوبين بشكل سيئ من وجهة نظر رياضية وحسابية ، يتخلون عن بداهة لمساعدة أطفالهم الذين يعانون من خلل الحساب في ارتكاب خطأ فادح.
تتضمن النصائح الأكثر شيوعًا التي يتم تقديمها لآباء وأمهات الأطفال المصابين بعسر الحساب ما يلي:
- تعلم قدر الإمكان عن خلل الحساب وآثاره. تسمح المعرفة الدقيقة للاضطراب للوالد بتجنب كل تلك المواقف التي يمكن أن تخلق صعوبات أو تكشف عن مشاكل موجودة للطفل.
بالنسبة للأشخاص الذين يعانون من خلل الحساب ، فإن الشعور بالضيق بشكل أقل تكرارًا يعني أن يعيشوا إعاقتهم بشكل أفضل: شعور أقل بعدم الراحة ، وقلق أقل ، وتقدير أكبر للذات ، وما إلى ذلك. - العب مع الرياضيات. يعني ربط الأرقام بالأنشطة اليومية أو الأشياء الموجودة في المنزل ، مما يجعل تمارين الحساب أسهل ويقلل من قلق الوقت من اليوم المخصص لتنفيذها.
- قم بإنشاء محطات عمل لا توجد بها عوامل تشتيت للانتباه. وبهذه الطريقة يركز المريض بنسبة 100٪ على تمارين الحساب والمشكلات التي يجب حلها.
- وفر لطفلك آلة حاسبة سهلة الاستخدام.
- اعمل على الثقة الشخصية ، وشجع الطفل على التركيز على نقاط قوته. يساعد استغلال نقاط القوة في التغلب على الثغرات والصعوبات الموجودة.
- مساعدة طفلك على تتبع الوقت من خلال المنبهات وأجهزة الإنذار وما إلى ذلك.
- - التعرف على جهود الطفل ومدحه عندما يحل تمارين حسابية بسيطة. هذه أيضًا طريقة لزيادة احترام الذات وتقليل الانزعاج الناجم عن المشكلات ذات الطبيعة الرياضية والحسابية.
عسر الحساب: حدود استراتيجيات الدعم
لسوء الحظ ، في الوقت الحالي ، لا تزال المعرفة المتعلقة بخلل الحساب وأسبابه نادرة.
يؤدي هذا الفهم الضعيف للاضطراب إلى عدد صغير من أدوات الدعم التي تهدف إلى تعزيز مهارات الحساب والشعور بالأرقام.
